Bonjour Mireille,

J'ai été assistante d'éducation en écoles primaires et ai pu introduire le Brain Gym dans une classe de CP. Je n'ai pas eu l'occasion d'animer un atelier, seulement de montrer quelques mouvements, en particulier l'ECAP à toute la classe, et faire travailler quelques enfants individuellement.

J'ai remarqué quelques petites choses qui peuvent peut-être t'être utiles :

- les enfants sont en général très motivés pour faire les mouvements... et tout autant pour faire les zouaves ! Je pense que mettre un fond de musique peut aider à les calmer (surtout les premières fois parce qu'ils sont tout excités et ça devient vite le bazar).

- si tu as l'occasion de les prendre par petits groupes, c'est évidemment beaucoup mieux : je faisais faire quelques mouvements aux enfants que je prenais en soutien (3 à 4 enfants par groupe), dans une salle au calme et ça leur faisait beaucoup de bien (les mouvements + le calme + le fait qu'un adulte s'occupe d'eux personnellement).

- si tu animes les groupes régulièrement, tu peux travailler quelques mouvements la première semaine, puis d'autres la semaine d'après : les enfants sont très curieux de découvrir d'autres mouvements, même s'ils ont souvent leurs "préférés" (comme les contacts croisés en général).

Voilà !

En espérant que ça puisse t'aider...

Anne

Bonjour,

je suis intervenue dans deux écoles avec des Grandes sections de maternelle et des CP.

j'avais introduit les mouvements de l'ECAP avec des histoires et nous avons aussi fait sous forme de jeux le profil de dominances...

Il faut des petits groupes et les enfants adorent...si tu as besoin.. yolande

Salut la France, ici la Belgique qui vous parle

Je viens de donner un atelier de BG en 3ème primaire (pour que vous puissiez me comprendre, c'est-à-dire à des enfants de 8 ans)  voilà quelque tuyaux issus de mon expérience:

1 utiliser le poster du  PACE pour que les enfants puissent suivre et être plus concentré

2. utiliser le poster des activités de brain gym  et proposer aux enfants d'aller choisir eux même un exercice pour la classe. En fonction du temps disponible, on fait une tournante , pour que tous les enfants aient l'occasion de choisir un exercice

3. pour ceux qui savent lire, utiliser le jeux de carte. Ils prennent une carte au hasard et puis lisent la carte

4. j'ai demandé aux enfants de se tenir la main et de ressentir se qui se passe quand ils vont en avant et en arrière, quand ils vont de gauche à droite et en haut et en bas. ils observent. Puis on fait quelques exercices et puis ils réalisent les post-tests. Ils se battent pour dire ce qu'ils ont observé comme changement.

5. je demande toujours l'aide de l'institutrice car elle connaît bien les enfants, ils lui fotn confiance, ils font quelques chose de ludique ensemble et cela permet parfois de faire 2 "groupes de travail"

6. De la musique oui mais pas trop fort car sinon cela excitent davantage les enfants

Bon ben voilà quelques tuyaux, j'espère que cela peux vous aider. Si d'autres trucs me reviennent, je reviendrais vers vous

Daphné